苏教版三年级第二学期语文教学计划

小学语文教学资源网教学文摘教学计划 2019-03-31 手机版


 赖玲英

一、学情分析:

三四班现有学生54人,其中男生27人,女生27人,经过三年多的语文学习,学生奠定了一定的语文学习基础,说话、写话、口语交际,根据题目要求写作文等方面较钱有很大的提高,其中优等生10人左右,中等生20人左右,差生8人左右,优等生上课认真听讲,上进心强,作业认真,学习刻苦,班级各次活动积极参加,这部分同学在班级起模范带头作用。他们思想品德优秀,主动帮助差生,使差生同学认为自己没有被遗忘,而增强了其在学习上努力赶上的信心。中等生他们有一定的学习基础,学习也较为努力,只要教师指导方法得当,这部分同学成绩的提高还是很有希望的。差生同学基础差,学习吃力,他们有厌学情绪,针对这部分同学,教师应采取相应措施,对其加强基础知识的训练,注重培养学生学习兴趣,使他们重新振作,力争把语文学好。从下学期考试情况来看,及格率、优秀率、平均分均较前有所提高,为今后更好的组织教学,大面积提高教学质量打下了坚实的基础。总之,只要师生共同努力,我班语文教学成绩的提高前景还是非常广阔的。

二、 教材分析:

(一)、对教材内容体系分析

本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯

本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比,本册课文后的作业题略有变化:一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,重视实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习

全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。

三、教学重、难点:

1、生字教学:加强语文基础知识的学习和使用,促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2、词句教学:

能够完成语文天地中读一读,仿照课文写一写——学习具体地表达。

指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。

读一读,背一背——加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

3、语言交际:语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听??珊偷ピ魈?、主体课文或自读课文结合,自然引入。

让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

4、小练笔:  

语文天地“笔下生花”作为习作栏目,促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

四、教学目标:

1、学习习惯:继续掌握正确的读书、朗读的方法,培养良好的课外阅读兴趣,学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。  

2、汉语拼音:继续巩固并利用它帮助识字、阅读,学习普通话。 

3、识字、写字:准确认读生字,掌握生字。  

4、听话、说话:能认真听别人说话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,讲述课文故事,能当众说话,做到语句通顺,有礼貌,讨论问题能说清意思。 

5、阅读:继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文,会预习课文。 

6、作文:学会有次序的、比较细致的观察图画,写出内容较具体的片段,开始学写简单的记叙文。  

五.教学措施:

1. 认真学习教育理论,进行教育、教学的改革。面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。 

2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。 

3. 努力激发学生的学习兴趣,注重陪养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学习的个体差异,鼓励学习选择适合自己的学习方式。  

4. 教师是学习活动的组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 

5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。  

6. 培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。

六.教学进度:

周次 时间       内       容 课时 备注 教具

2、25—3、3 1长城和运河  2

        2美丽的南沙群岛  2

3庐山的云雾  2

3、4—3、10 习作1  2

练习1  3

4翻越远方的大山  2



3、11—3、17         5雪儿 2

        6花瓣飘香



        习作2   2

3、18—3、24         练习2  3

        7菩萨兵  2

8李广射虎 2

3、25—3、31        9少年王勃  2

       11赶海  2

       12荷花  1

4、8——4、14       12荷花 1

      13古诗两首 2

      习作4 2

      练习4 2

4、15——4、21        练习4 1

     14我应该感到自豪才对   2

     15水上飞机   2

     

4、22——4、28       

     1—4单元阶段复习   

4、29—5、5     

        期中素质检测

5、6—5、12         16跟踪台风的卫星

   习作5 2

  练习五 3

5、13—5、19         17你必须把这条鱼放掉    2

        18狼和鹿 2

        19  放飞蜻蜓 2

5、20—5、26         20恐龙 2

        21槐乡五月 2

        22海底世界 2



十四 5、27—6、2         23日月潭的传说 2

7

课件

         习作7 2

         练习7 3

24预言两则

25争论的故事

26剪枝的学问

6、10—6、16       习作8

6、17—6、23

期末阶段复习

6、24—6、30      期末阶段复习与素质检测



7、1—7、7 期末总结放假



七、周次及课时安排

周次 课时数

新授 周次 15 105

复习 周次 2 14

机动 周次 1 7

合计 18 126 
资料提供者:郑崇波

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