《坐井观天》第二课时微课教学设计

小学语文教学资源网语文教案教学设计 2019-04-17 手机版


杨艳雪(榕江县古州镇车民小学)

《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。  

学习目标:  

1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话,表演读,读出它们各自的语气。 

2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟,了解他们对天产生不同看法的原因,从中受到启发。  

3、发挥想象,理解寓意。

这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。因此,如何让学生从内心深处体会到这则成语的寓意,是本课教学的重难点。  

重点:

通过第4—7自然段,围绕青蛙和小鸟的对话品读课文,读出青蛙和小鸟各自的语气。 

难点:

了解动物们对天产生不同看法的原因,理解寓意,懂得看问题、认识事物,站得高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 

学习过程

一、复习导入: 

1、同样的天,动物们看到的却不一样,这是为什么呢?今天我们继续学习第13课,一起

去探个究竟。 

2、板书课题、解题。 

3、回顾课文的主要内容:课文讲了一件什么事? 

二、细读课文:

分角色朗读课文,读中领悟。  

文章通过青蛙和小鸟的对话的形式来争论天的大小,下面就请同学们找出文中小鸟和青蛙的三次对话来。 

1、那么青蛙和小鸟都说天有多大呢?请我们的同学再次读课文,选择自己喜欢的方式朗读课文,给自己的读书进行评价打分。  

屏幕出示:  选择自己喜欢的学习方式朗读课文: 

★自己自由朗读课文。 

★★和同桌一起分角色读。 

★★★在朗读时,还可以加上自己喜欢的动作和表情读。 

2、交流: 

小动物对天有什么看法,小鸟说天——无边无际;青蛙说天——不过井口那么大。  你们从课文的哪些句子可以看出天大?指导2—5自然段感情朗读,读出天的“大”。重点理解“一百多里、无边无际、大话”等词语的意思。 

3、小鸟为什么会说天无边无际呢?我们学着小鸟飞一飞,张开你的翅膀。小鸟都飞过了哪里?小鸟飞过雄伟的高山,飞过宽阔的大海,飞过美丽的草原,飞过无垠的沙漠......小鸟飞过那么多地方,都没有飞到天的一边,天可真是——无边无际。我们还可以说:_________无边无际 从而巩固学生对无边无际这个词语的理解。

4、谁来告诉青蛙,让它明白天是无边无际的。我会对学生的读加以评价,比如:你用感叹的语气读出了天的大。从你的朗读声中,我看到了一眼望不到边的天空。天真的是大得望也望不到头??!要是能加上动作就更好了。 

让我们一起告诉青蛙吧??墒乔嗤苋床幌嘈判∧袼档幕?,认为它在说大话,知道“大话”什么意思吗?青蛙听了小鸟的话,为什么认为小鸟在说大话呢?理解大话的意思。那么谁能读好青蛙说的话呢?同时也不能忘记对学生朗读的评价。比如:你的朗读声中,我听到青蛙的自信的同时,还带点骄傲的语气呢。而后再鼓励孩子有感情的读书:谁愿意和小鸟来争论争论吧天的大??!  

可是青蛙看到的天为什么和小鸟看到的不一样呢?出示第三次对话。  

青蛙天天坐在井里,为什么看到的天就只有井口那么大呢?老师呀想一起和我们同学做个小实验。我们现在就当一回井里的青蛙,我们把课本卷成圆筒,一只手捂住眼睛,一只手举起圆筒看黑板,看到了吗?现在请把书平放在桌面上,现在请看黑板,谁来说说,你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什么不一样?  

正因为这样,青蛙才那么肯定,我们就学学他自信的语气来读一读:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的?!?nbsp;

引导学生读青蛙的话:青蛙笑了,他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说......  

5、所以无论小鸟怎么说,他还是没有相信小鸟的话,那么让我们来帮小鸟一起劝说一下吧!齐读“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧?!?nbsp; 小鸟和青蛙争论的多激烈??!那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论(大屏幕投影青蛙和小鸟的对话)。  

三、放飞想象,拓展思维  

1、如果青蛙听了小鸟的话,他跳出井口来,你说他会看到什么?会说些什么呢?请发挥想象,来编写第四次对话。

给学生提供可选几个词语来降低写作的难度,从而培养孩子写作的兴趣:无边无际、一望无际、白云、河流、田野、树木、一排排高树,听到、惭愧、自以为是、目光短浅、见多识广、改正。  这是我不会忘记对学生写话加以评价:外面的世界可真精彩呀!你真是一只知错能改的青蛙。适时加以拓展:你们现在还愿意回去吗?为什么?让学生顺理成章的说出故事的寓意了。

2、揭示“坐井观天”的含义。 

要是这只可怜的青蛙永远呆在井里,就看不到外面精彩的世界了。所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小,看东西看不到全貌,见识短浅的人。平时学习生活中,不想成为“井底之蛙”,我们该怎么做呢?同学们在今后的学习生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天??! 

3、在下课前老师送你们一句话,一起来读“欲穷千里目,更上一层楼”这句话就是坐井观天意思相反的一句话,送给大家。

四、作业布置:

A、正确、流利地朗读课文。 

B、找伙伴,分角色朗读课文。 
资料提供者:艳雪

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